Meus filhotes voltaram às aulas no dia 29/01, mas foi na semana que passou que efetivamente eles começaram as atividades. Na volta, com redações de recomeço e muitas histórias de amigos para mostrar e contar, o caçula contou que o melhor amigo da escola antiga está na sua turma.

Lembrei de tudo que passei em 2009. Tirei-os da escola na qual estavam há 4 anos para uma com metodologia diferente e com regras que exigiam muita maturidade. Read the rest of this entry »

EuVcTPE
O objetivo da mobilização é contribuir decisivamente para que a Educação passe do patamar de importante para tema prioritário e urgente na agenda do nosso país.

Hoje é meu aniversário – 37 anos bem vividos. E neste dia, se tem algo que eu posso agradecer a Deus por ter tido, foi o direito ao conhecimento. Ele me deu muitas coisas, materiais ou não, do trabalho que realizo e mantém minha família à capacidade de ser racional e ao mesmo tempo sensível para viver amorosamente com meus familiares e amigos. Então, neste dia, mais do que um presente para mim, queria dar um presente para o mundo. E o melhor presente é a oportunidade de ter educação, saber, conhecer, descobrir o mundo.

Das ótimas coisas que me aconteceram no último ano de vida – e não foram poucas, os leitores queridos aqui sabem disso – a melhor e que mais me honrou foi ter sido convidada para representar o movimento Eu, você e todos pela educação nas redes sociais. Read the rest of this entry »

Segundo vi numa notícia hoje, amanhã e quarta-feira cerca de 12 mil detentos farão provas do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio), em provas aplicadas em 330 unidades prisionais que mantêm programas especiais de ensino médio. Pode parecer uma notícia sem importância, mas a chance de comprovação da conclusão do segundo grau pode ser uma chance para os presidiários, que poderão usar o resultado do Enem para tentar uma bolsa no programa Universidade para Todos (ProUni) ou pleitear uma vaga nas universidades públicas que adotam a nota do exame em seus processos seletivos.

São 15 os presídios participantes de 15 estados (São Paulo, Rio de Janeiro, Mato Grosso do Sul, Paraná, Mato Grosso, Pará, Pernambuco, Bahia, Rio Grande do Sul, Minas Gerais, Santa Catarina, Amazonas, Rondônia, Espírito Santo e Amapá) e do Distrito Federal. E na mesma data, 300 candidatos do Espírito Santo que não puderam fazer a prova no final 2009 farão a prova nesta semana.

Uma notícia assim, embora traga tantas questões que nos assustam – eu estou no meio da leitura de CV PCC – a Irmandade do Crime, de Carlos Amorim (Editora Record) – me faz pensar na necessidade de que, já que nossa sociedade não conseguiu inserir um certo grupo da sociedade para melhorar as condições de vida destes jovens em situação de risco ou em vias de marginalização, poderíamos dar aos detentos uma nova chance, não só com a punição e a soltura, mas com habilidades para crescer e recomeçar a vida.

P.S. E se você também quer participar de uma ação pela educação ou contar de algo que conhece e é bom para a sociedade neste sentido, procure o Todos pela educação, que congrega os interessados num país melhor construído com educação para todos.

[update]
@alinekelly me contou de uma reportagem que viu no Fantástico e falava de um exemplo de presídio que vale contar aqui:

[/update]

No Mãe com filhos, a educadora Cybele Meyer tratou de um tema que preocupa muito os pais: a mudança de escola. Eu vivi esta mudança com meu filho mais velho exatamente às vésperas da mudança do ensino fundamental, que incluiu o pré na grade curricular obrigatória, aumentando em um ano o tempo de escolaridade das crianças. E o fiz mudando de estado, do Paraná para São Paulo, o que me trouxe dificuldades, não com o mais velho, mas com o caçula, que faz aniversário no final do segundo semestre.
Como ele já estava no período regular, continuou aqui. Mas em São Paulo as famílias preferem “atrasar” suas crianças, de modo que elas possam entrar na escola com mais condições de participar, então meu filho tem convivido com colegas que podem ter até mais de 12 meses mais do que ele. A “competição” é injusta, tenho sempre a sensação de que ele está imaturo para o que lhe é exigido… mas, comparando com o que eu era com a sua idade, não acho que a falha é tanto dele, é mais do sistema atual que exige muito das crianças – e tudo muito cedo!

O governo Lula pretende padronizar a entrada das crianças no fundamental, uma vez que estados e municípios têm adotado lógicas diferentes o que cria dificuldades quando o estudante precisa mudar de rede. E, como eu suspeitava, escolas particulares disputam para ver quem aceita crianças mais novas.

Segundo a recomendação do governo, quem completa seis anos Read the rest of this entry »

Nesta manhã um evento muito especial acontece no MAM (Museu de Arte Moderna) de São Paulo. O movimento Todos Pela Educação, do qual sou voluntária, divulga o relatório De Olho nas Metas 2009, o segundo relatório de acompanhamento das 5 Metas propostas pelo movimento para a Educação brasileira. Já falei do movimento e das metas aqui, mas não custa repetir:

O objetivo é que o País chegue a 2022, ano do bicentenário da independência, com um ensino de qualidade para todas as crianças e jovens.

5 Metas do movimento Todos Pela Educação

Meta 1: Toda criança e jovem de 4 a 17 anos na escola.
Meta 2: Toda criança plenamente alfabetizada até os 8 anos.
Meta 3: Todo aluno com aprendizado adequado à sua série.
Meta 4: Todo jovem com Ensino Médio concluído até os 19 anos.
Meta 5: Investimento em Educação ampliado e bem gerido.

Mas como chegar lá?

Ora, precisamos do apoio de todos. Read the rest of this entry »

Quando eu estava na escola, meu sonho era não ter vestibular e o ingresso na universidade ser feito através do histórico escolar. Minha mãe me contava que em outros países era assim e que desde seu ingresso na faculdade, no final dos anos 1960, já se discutia isso no Brasil. Enfim, este sistema está sendo implantado no Brasil com o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), mas ainda há provas e outras coisas no caminho (inclusive frautes, né?) – e há muito o que discutir sobre a Crise do ensino médio, como lembrou @cybelemeyer.

Pelo que entendo, o objetivo do ENEM é proporcionar uma auto-avaliação do aluno através das habilidades e competências que formam o exame, não ser um novo vestibular. As provas de 2009 serão aplicadas nos dias 05 e 06/12 para mais de 4,1 milhões de candidatos inscritos com 180 questões de múltipla escolha das áreas de ciências da natureza, ciências humanas, linguagens e matemática – e, felizmente, há também uma redação.

Hoje eu li no G1 uma matéria com dicas de professores do Etapa e Anglo para quem vai fazer a prova e, sinceramente, me lembraram dicas de vestibular. Será assim mesmo? Não sei, mas, anyway, deixo abaixo as dicas para quem está envolvido na prova: Read the rest of this entry »

Recebi um artigo de Eduardo Shinyashiki, que me pareceu muito pertinente para compartilhar com os leitores do Mãe com filhos. O autor conta que nota que sempre em outubro há uma enxurrada de textos sobre educação. Embora não critique o oportunismo das pautas, ele nos faz pensar sobre coisas além da violência, da educação formal, do lazer. Nos convida a pensar na Geração Z: nascidos a partir da metade da década de 1990 e que representam uma promessa de revolução para o futuro.

São aqueles que já nasceram sob o domínio da tecnologia e possuem uma aptidão natural para trabalhar com objetos eletrônicos, aprendem rápido como usar DVDs, celulares e computadores. Quais os fatores que influenciam esses jovens da Geração Z? Entre outras características, podemos destacar o mundo globalizado, interconectado e tecnológico em que vivemos, que gera características únicas nas crianças, sendo a principal delas, e que nos interessa para este artigo, a sua integração total à tecnologia.

A era digital, o reflexo das telas na face de nossos filhos, sua imersão no mar infinito da web, a conexão constante – em casa pelo modem, nas ruas por meio dos celulares e em cafés com redes sem fio (wireless) – e a inserção da internet no ambiente escolar.

Eduardo Shinyashiki pegunta:

Com a internet completamente integrada ao dia-a-dia das crianças, por que não começar a usá-la de forma ativa, integrando-a, também, a rotina escolar?

Eu me faço a mesma pergunta sempre. E gostei das três idéias que ele nos indica:

1. o uso de comunicadores instantâneos, como o MSN, para a realização de plantões online, alguns dias antes da prova ou da entrega de algum trabalho
2. o desenvolvimento de redes sociais e colaborativas para o compartilhamento de informações, como trabalhos e resumos, que seria um misto de Wikipedia e Orkut, no qual os alunos poderiam socializar e navegar pelo conhecimento
3. o uso da conexão na própria sala de aula, para a realização de pesquisas em conjunto com o resto da sala e o professor, um bom momento para o educador tentar substituir o famoso e famigerado copia-e-cola por um método apropriado de pesquisa, de real formação do conhecimento a partir das fontes

O comunicador instantâneo e a rede social possibilitam um aprendizado contínuo, pois devem ser acessados após o termino da aula, além de divertido, pois aparecem para a criança como um entretenimento e não uma atividade maçante. Já a conexão em sala faz da aula uma atividade ágil, que desperta e responde a várias curiosidades do aluno, na velocidade da internet. Existem muitas outras opções possíveis de interação entre o professor, o aluno e a web. O limite é determinado apenas pela capacidade imaginativa e o conhecimento de informática do educador, que pode negar-se a aproveitar as possibilidades oferecidas pela ferramenta digital ou atualizar-se e encarar de frente o computador, um trunfo didático quando bem aproveitado.

E aí, que tal considerarmos isso com os pais e professores de nossos filhos para o próximo ano letivo? Eu vou tentar!